今天继续读郑杰老师的《简明合作学习设计11讲》，今天阅读第七讲“对话式学习”内容的“争辩性对话”部分，笔记如下。
争辩性对话，即作出辩论和反辩论，是最为激烈和对抗性的对话，操作不当会滑向恶性竞争而不是合作学习。所以需要了解一下争辩性对话的好处、策略和操作要领。
1. 争辩性对话的好处
书中说，争辩性对话可以促进积极的学习，可以培养批判性思维，可以提高学习者的自信，可以让学生学会如何处理分歧和冲突，可以有利于对知识的深度加工。
2. 争辩性对话的实施策略
书中介绍了三种实施策略，分别是合作辩论法、质询时间和角落。这三种策略流程清晰，可以有效避免论辩带来的“混战”。虽然具有竞争性，但依然强调合作与共识。约翰逊兄弟认为，合作学习的关键不在于冲突是否发生，而在于如何有效地解决冲突。“正是在解决冲突的过程中，学生学会了澄清观点、探究因果、反思立场和解决问题”。
3. 争辩性对话的操作要领
在操作要领方面，书中也提到了三个方面。
首先要确保争辩性对话的公平性，这是争辩性对话成败的关键。“参与对话者在对话过程中的地位是平等的，双方都有表达自己思想的权力和机会。对话的过程既是表达自己真实态度和思想的过程，也是倾听对方表达的过程。”
其次要教会学生讲道理，即严格遵守三条逻辑规则：亮出观点，阐明理由，论证正确。争辩性对话一定要有观点，也就是争议点，并对自己的所持的观点提供理由，“确保观点和理由之间构成逻辑关系”。
最后帮助学生建立批判性思维，批判性思维是起于质疑的一种思维技能，是“熟练地和公正地评价证据的质量，检测错误、虚假、篡改、伪装和偏见的能力”，“它能帮助我们尽可能地获得最准确的认知，从而接近真相”。书中提出了批判性思维的四种方法：质疑话语背后的基本假设，检查事实的准确性和逻辑的一致性，关注特殊背景和具体情况，寻找其他可能。
所以，任何合作形式都需要遵循一定的规则，并进行一定时间的练习，否则就会偏离合作，而导致混乱。