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“电影课”这个词 ，还是今天从学生的评论“老师的阅读课和电影课比冰冷的作业有温度，比僵硬的考点有价值。跳出这套规则后，视野开阔了，脑子也活起来了。”中得到了启发。从“大语文”的角度出发，以电影作为素材来授课似乎也没什么大问题。
12月31日是2024年的最后一天，整栋楼的师生都放假回家了，三个卓越班的学生还需要上晚修到9：00。因为李翔在放假通知中的叙述不严谨，让我产生了误解，我以为我也要陪学生上晚修。看看学生的状态，我知道他们已经完全没有了心思，我打算换个方式带他们学习，看场好电影应该是个不错的选择。
我带一班和三班，如果让二班同学上自习，恐怕他们也没有心思，只有我一个人值班，那么我们三个班合到一起岂不更好。我们把一班教室里的桌子拖到教室两侧，中间空出一片空间，三个班的孩子搬椅子聚在一起，这样正好。
《白日梦想家》是我精选的一部电影，我个人至少看过三遍以上，特别适合不自信的平凡普通的人。而我们大多数人都是这样“碌碌无为”的普通人。为了上好这次电影课，我特意备了一天的课。以下是课程内容：
1、《白日梦想家》采用多线叙事模式，请结合电影内容分析这种叙事模式，并探讨这种叙事模式的作用。
多线：（1）叙述沃尔特在现实中的工作和生活情景。
（2）叙述他在白日梦中的想象世界。
（3）叙述他旅途中的冒险故事情节。
作用：（1）增加故事的复杂性，电影更加丰富多彩、充满想象力。
（2）增强观众的参与感，让观众可以更加深入地理解和感受故事中的情感和思想。
（3）丰富角色形象。通过回忆、幻想、现实等多种手法，展现了主人公沃尔特的内心世界和成长历程。
（4）更利于主题的表达。沃尔特幻想和现实的交织叙述反映了他内心的挣扎，反映了和沃尔特一样的平凡普通人在现实中的痛苦；沃尔特从一个迷茫、消极的青年成长为一个勇敢、自信的探险家，沃尔特的成长历程告诉我们：每个人都有无限的潜能，只要勇敢地迈出那一步，就能发现自己的闪光点；沃尔特的冒险之旅充满了未知和挑战，鼓励我们要勇于探索未知不畏困难勇敢地追求自己的梦想。
2、分析影片中对比叙事手法的运用，以及艺术效果。
（1）对比主人公沃尔特的现实自我与理想自我，展现了现代社会生存逻辑的荒诞性。
（2）沃尔特与摄影家肖恩的对比，突出了重新选择和定位自我的可能性。
3、分析电影主角沃尔特的人物形象，并说明这个人物具有怎样的现实意义。
人物形象：沃尔特是一个极具代表性的角色他的形象反映了现代社会中许多普通人的内心状态。他渴望改变却又害怕迈出那一步，他对现实感到不满却又无力反抗。然而在经历了一段真实的冒险后沃尔特终于找到了自己的方向和勇气，成为了一个真正意义上的白日梦想家。
现实意义：现实生活中我们绝大多数人都是沃尔特，但我们甚至连幻想都不会。沃尔特的改变，让他找到了新的方向，这对我们大多数浑浑噩噩活着的人来说极具现实启发意义。
4、分析电影中次要人物形象尚恩的作用。
（1）推动故事情节的发展。沃尔特在寻找尚恩的路途中，开始了自己的冒险之旅，感受到了生活中的未知美好。
（2）和沃尔特形成鲜明的对比，启发沃尔特对生活的思考。
（3）和沃尔特共同揭示电影的多元主题。尚恩是一名狂野摄影师，无惧风险，勇于探索各种挑战，只为捕捉每一个精彩时刻的照片，去格陵兰岛、冰岛，乘坐飞机拍摄火山喷发，在喜马拉雅雪山上观察雪豹。与沃尔特相遇时，道出极具哲理的人生真谛：我不拍，只想沉浸在当下时刻，享受现在。
5、分析电影的多元主题。
（1）人的自我觉醒。
（2）人对未知世界的探索。
（3）现实与幻想并不是对立的。二者是相辅相成的，只有将二者结合起来才能找到真正的自我。
（4）幸福其实就在我们身边，只要我们用心去感受、去珍惜。
（5）如何定义生活中的美好。
（6）追求梦想和真爱需要勇气和决心。
6、电影中的配乐非常特别，请浅析这些配乐的作用。
（1）表达了主人公沃尔特的情感和内心世界。
a、在沃尔特的白日梦中，配乐常常充满了冒险、幻想和自由的音乐元素，强调了他内心渴望脱离现实的情感，这些音乐元素帮助观众更深入地理解沃尔特的梦想和渴望。
b、在现实生活中，当沃尔特遭遇挫折或陷入尴尬的境地时，配乐会变得更加紧张和戏剧化，突出了他的困惑和痛苦。比如在沃尔特被机场安检人员怀疑携带危险物品时，配乐就采用了紧张的音乐元素，增强了情节的紧迫感和喜剧效果。
（2）作为喜剧电影，在许多搞笑场景中，配乐起到了强化笑点的作用。例如，当沃尔特与鲨鱼搏斗时，配乐采用了戏剧性的音乐元素，增加了场景的荒诞性和喜剧效果，这种音乐和画面的巧妙结合让观众捧腹大笑。
（3）配乐还有助于强调电影的主题。在《白日梦想家》中，主题之一是个体在现实生活和理想之间的矛盾。通过反映这种矛盾，以及个体对自由和冒险的渴望，有助于强调电影的核心主题，在这里音乐成为了一个情感导向器，引导观众思考电影所传达的深层信息。
电影结束的时候，大家终于看到了第25号底片：工作中的沃尔特。孩子们不约而同地鼓掌欢呼，我知道这是孩子们都喜欢的电影。
在后面的交流中，孩子们积极地表达自己的看法。我们在探讨电影的第五个主题“如何定义生活中的美好”时，林佳哭着讲述了自己这一段时间的压抑和痛苦，直到去到四楼看到许宏明老师种的花和感知到姐姐对自己的关爱，才明白生活中的美好其实就在身边。我想林佳心中的伤口在这一刻被治愈了。在谈到第六个主题“追求梦想和真爱需要勇气和决心”时，符叶绣说他想回到初三（22）班时。我不明白，但讲台下的孩子们都明白。大家热烈地鼓掌，原来叶绣那时敢跳舞，现在却没有勇气跳舞。在大家的热情鼓励下，叶绣终于重拾了勇气，在讲台上跳了一段舞。
晚上9：00到了，我们准时下课，大家笑着互道新年祝福，我想这是一个令人难忘的夜晚。