案例：一个大二的孩子，从小学到高中都非常的优秀，考上了重点本科大学。前几天突然打电话说“妈妈我好累，老师让我写3000字的论文，我不会写，我也不知道怎么办了，我不想上学了。”
院长：1.大家注意了没有？他说的孩子，从小到大都非常的优秀，越是优秀的孩子从小没有做好心理建设，走到越高的地方掉下来越惨。
妈妈：我上实操班了，先接上他的话，用双圈理论把它给圈起来。
院长：2.只少孩子还愿意给你交流，沟通，这是值得庆幸的3.幸亏妈妈报了实操班，导师班在这里学习了，不然的话，你还在家里痛苦焦虑呢。
妈妈：我给孩子沟通了呀，他就是不想在那儿就是想回来。
院长：你给孩子沟通的目的是什么？你给孩子说1.好的孩子你可以回来。2.孩子，你真的不想上学回来吗？回来干什么？3.接下来你干什么？把这三条给孩子说过之后，优秀的孩子心里肯定会有思考。这个时候妈妈和孩子沟通的重点是什么？
院长：这个时候的指向是找高人指点。与起我和你在这一块儿探讨你回来干什么接下来干什么还不如把时间用在找高人指点一下。给孩子说爸爸解决不了，妈妈也解决不了，你也解决不了怎么办？我们就找牛人来解决。这个时候要引导孩子找高人指点。
妈妈：孩子在网上找的咨询师。
院长：在网上找的都不如在地面找一个熟人介绍的心理踏实。在当下去医院得找熟人。一次院长的夫人去医院看病，没有找熟人，结果医院的护士操刁难Mary老师，回到家开始给院长抱怨，院长说他们刁难你是正常现象。咱有熟人，你不想麻烦别人。你这样给孩子聊说乖乖你在网上找的人，说明你有求助意识，不错，好得很。解决了没有？开心不？既没有坚决，也不开心，那说明这个问题在持续的解决中。那我给你举个例子，你在网上吃了一碗面条，我在地上又给你准备了一碗面条。他不矛盾。
妈妈：我和老公商量让孩子休学，不知道能休学不能？
院长：还没有发生的事情，就不要去胡思乱想。找高人指点的事情还没有解决，也许孩子找高人指点就能解决。如果不能解决，和孩子一起去找孩子的辅导老师，和孩子一起去吃吃饭，陪孩子适应适应。把孩子安抚好。一般这样的孩子就是压力大，给家长随便说说而已，吐吐槽。孤单导致的，孩子在学校的朋友也不多，支持力量也不多，自己的力量匮乏，孩子只有向家里求助。证明家里情感多，你们最应该做的是对孩子情感的表达。1，愿意接纳孩子2和孩子一起面对问题3中秋节了，该给孩子寄月饼了。给孩子视频视频。沟通沟通。全力以赴，带孩子找高人指点。
孩子得得得一说，家长受不了。家长只要托举孩子，1，找高人指点，2.求助意识，3中秋节给孩子寄月饼，表达情感。家长做到位了，孩子自然就成长了。